學論述摘編 譜金融新篇 | 建甌農(nóng)商銀行黨員干部學習《習近平關于金融工作論述摘編》體會
文章作者:建甌農(nóng)商行01文章發(fā)布時間:2024年12月25日
省農(nóng)信聯(lián)社黨委理論學習中心組專題會議要求,要將《習近平關于金融工作論述摘編》學習與黨紀學習作為當前一項重要的政治任務,積極探索新時代金融發(fā)展規(guī)律,結合農(nóng)信實際,不斷推進金融實踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新,不斷強化責任擔當,用實際行動推動習近平總書記關于金融工作的重要論述落到實處、取得實效。
建甌農(nóng)商銀行各黨支部積極響應,通過交流學習體會,亮曬貫徹落實的生動實踐和典型做法,不斷深化廣大員工對金融工作在黨和國家事業(yè)全局中重要地位和作用的認識,深化對立足本職、服務金融工作大局責任的認識,持續(xù)掀起學習宣傳貫徹習近平總書記關于金融工作重要論述的熱潮。
第四黨支部書記 翁東強
《習近平關于金融工作論述摘編》不僅為我指明了在金融崗位上的工作方向,也激發(fā)了我對金融事業(yè)更深層次的思考和認識。推進金融高質量發(fā)展,加快建設金融強國是當前的重要任務,我們應該時刻牢記黨的領導和黨的金融政策,只有認真研讀《摘編》,才能深刻領會其精神實質,深入理解其內涵和實踐要求。作為基層的金融從業(yè)者,服務“三農(nóng)”是我們的宗旨,深耕本土是我們的責任,我將以更加飽滿的熱情投入到金融工作中,在廣袤的鄉(xiāng)村大地上與“三農(nóng)”和小微企業(yè)一路同行、相伴成長,為推進金融高質量發(fā)展貢獻自己微薄的力量。
第五黨支部書記 吳世忠
在深入學習《習近平關于金融工作論述摘編》的過程中,我受益匪淺。普惠金融作為金融工作的核心理念,始終貫穿于我的工作之中。作為支部書記和支行行長,我深知普惠金融的重要性,它不僅關乎經(jīng)濟發(fā)展,更關乎民生福祉。在線上,我充分利用“學習強國”等平臺學習政治理論和金融知識,探索金融工作的新路徑。這些寶貴的學習資源和實踐案例,不僅拓寬了我的工作思路,更為業(yè)務創(chuàng)新提供了有力支撐。在線下,我持續(xù)推進整村授信工作,深入村居、社區(qū),與小微商戶和村民們面對面交流,了解他們的金融需求,提供量身定制的金融服務方案,擴大金融服務覆蓋面。 我將堅守金融為民初心,不斷探索新的服務模式,努力推動普惠金融的落地生根。
第六黨支部書記 葉靜
在深入學習《習近平關于金融工作論述摘編》的過程中,我緊密結合所在網(wǎng)點業(yè)務實際,收獲了深刻的感悟。這不僅是一次理論學習,更是對日常金融工作的深度審視與展望。在網(wǎng)點的日常業(yè)務里,無論是為小微企業(yè)辦理貸款,還是為個人客戶提供儲蓄、理財?shù)确?,均是在助力實體經(jīng)濟的資金循環(huán)與資源配置。我們的每一筆業(yè)務操作,都與地方經(jīng)濟的毛細血管相連通。我深刻體會到要將習近平總書記關于金融工作重要論述等學習成果轉化為實際行動,以扎實的業(yè)務能力和真誠的服務態(tài)度,為實體經(jīng)濟和廣大人民群眾創(chuàng)造更大的價值。
第七黨支部黨員 何文燦
金融不僅是經(jīng)濟的血脈,更關系到國家的穩(wěn)定和人民的福祉。通過學習《習近平關于金融工作論述摘編》,我深刻認識到金融工作的政治性、人民性,習近平總書記關于金融工作重要論述為新時代新征程金融發(fā)展指明了方向。在今后的學習和工作中,我將以習近平總書記關于金融工作重要論述為指引,努力提升自身對金融工作的理解和實踐能力。充分發(fā)揮“服務就近、服務附近”優(yōu)勢,主動融入小橋鎮(zhèn)“三茶”融合發(fā)展大局中,以優(yōu)質的金融服務助力小橋從茶產(chǎn)業(yè)大鎮(zhèn)向茶產(chǎn)業(yè)強鎮(zhèn)邁步前進,助推當?shù)夭璁a(chǎn)業(yè)綠色高質量發(fā)展。
第八黨支部書記 張上旺
金融是“國之大者”,作為國家經(jīng)濟的血脈和國家核心競爭力的重要組成部分,關系到中國式現(xiàn)代化建設全局。習近平總書記關于金融工作的重要論述,凝結著對金融重要性和發(fā)展規(guī)律的深入見解,我們要從中領悟思想偉力、汲取真理力量,切實轉化為農(nóng)信高質量發(fā)展的強大動力。第八黨支部所轄網(wǎng)點通過建立經(jīng)營實體走訪白名單,結合政策工具包,以金融“活水”精準滴灌實體經(jīng)濟,努力做到學以致用,已投放民營提質爭效貸款11筆,金額1210萬元。下階段,我們將著力提高金融服務實體經(jīng)濟能力,將更多金融資源配置到支持農(nóng)村重點產(chǎn)業(yè)、農(nóng)村要素市場等領域,切實把學習成效轉化為推動高質量發(fā)展的生動實踐。